ДОКУМЕНТ ПОДПИСАН
ЭЛЕКТРОННОЙ ПОДПИСЬЮ
Сертификат: 49FCD12802C3B3D663C921870810873B
Владелец: Билай Ольга Юрьевна
Действителен: с 13.02.2025 до 09.05.2026

«Согласовано»
с Советом обучающихся
МБОУ СОШ №4
Протокол № 1 от 13.01. 2025г.

«Согласовано»
с Управляющего совета
МБОУ СОШ № 4
Протокол № _6__ от 15.01.2025г

Принято
на Педагогическом совете
МБОУ СОШ № 4
Протокол № _4__ от 13.01.2025г.

«Утверждаю»
Директор МБОУ СОШ № 4
___________О.Ю.Билай
Приказ № 15 от 15.01.2025 г.

Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в
Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении средней
общеобразовательной школе № 4 им. В.А. Казбанова
1. Общие положения
Настоящее Положение о формах, периодичности и порядке текущего
контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в муниципальном
бюджетном общеобразовательном учреждении средней общеобразовательной школе № 4
им. В.А. Казбанова (далее МБОУ СОШ № 4) разработано в соответствии с документами:

1.1.

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации» с изменениями от 24 июня 2023 года;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства просвещения
Российской Федерации от 31 мая 2021 г. № 286;

- Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации
от 31 мая 2021 г. № 287;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего
образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897;

- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от 17 мая 2012 г. № 413;

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации №115 от 22 марта 2021
г. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования» с изменениями от
5 декабря 2022 года;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2022 г. № 992 “Об

утверждении федеральной образовательной программы начального общего образования”;

- Приказ Министерства просвещения РФ от 16 ноября 2022 г. № 993 “Об
утверждении федеральной образовательной программы основного общего образования”;

- Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 18.05.2023 № 371"Об
утверждении федеральной образовательной программы среднего общего образования";

- Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 5 августа 2020 г. № 882/391 "Об
организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме
реализации образовательных программ";

- Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и
Министерства просвещения Российской Федерации от 30 июля 2020 г. № 845/369 "Об
утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную
деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других
организациях, осуществляющих образовательную деятельность";

- Постановление правительства Российской Федерации от 30 апреля 2024 г. № 556
«Об утверждении перечня мероприятий по оценке качества образования»;

- Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 13.05.2024
№1008 "Об утверждении состава участников, сроков и продолжительности проведения
всероссийских проверочных работ в образовательных организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по образовательным программам начального общего,
основного общего, среднего общего образования, а также перечня учебных предметов, по
которым проводятся всероссийские проверочные работы в образовательных
организациях, осуществляющих образовательную деятельность по образовательным
программам начального общего, основного общего, среднего общего образования, в 20242025 учебном году";
- Устав МБОУ СОШ № 4.
В данном Положении использованы следующие определения:
-оценка учебных достижений — это процесс по установлению степени соответствия
реально достигнутых результатов планируемым целям; оценке подлежат как объем,
системность знаний, так и уровень развития интеллекта, навыков, умений, компетенций,
характеризующие учебные достижения обучающихся;

1.2.

- отметка — это результат процесса оценивания, количественное выражение учебных
достижений обучающихся школы в баллах;

- текущий контроль успеваемости — это систематическая проверка знаний
обучающихся, проводимая педагогическим работником на уроках (учебных занятиях) в
соответствии с образовательной программой;

- промежуточная аттестация обучающихся - процедура, проводимая с целью
определения степени освоения образовательной программы соответствующего уровня, в
том числе отдельной ее части, учебною предмета, курса, дисциплины (модуля)

образовательной программы и является основанием для решения вопроса о переводе
обучающегося в следующих класс.

- итоговая аттестация - форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы.
- стартовый контроль – часть внутришкольного контроля, служит для определения
уровня готовности каждого ученика и класса в целом к дальнейшему обучению, для
выявления типичных пробелов в знаниях, с целью организации работы по ликвидации
этих пробелов;
- итоговая аттестация - форма оценки степени и уровня освоения обучающимися
образовательной программы;
- административный контроль – работы в рамках внутришкольного контроля,
диагностические работы, ВПР, работы системы Статград, организация срезов знаний
учащихся ФИПИ и др.

1.3. Данное Положение регламентирует периодичность, порядок, систему
оценивания и формы проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации обучающихся.

1.4. Освоение образовательной программы учебного предмета, курса, дисциплины
(модуля) образовательной программы сопровождается текущим контролем успеваемости,
промежуточной и итоговой аттестацией обучающихся, результаты которых фиксируются
в электронном журнале и электронном дневнике.

1.5. Целью текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации
обучающихся является установление соответствия фактически достигнутых результатов
обучающихся, определенных в основных образовательных программах, разработанных в
соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, ФГОС СОО.

1.6. МБОУ СОШ №4 обеспечивает мониторинг индивидуальных образовательных
достижений обучающихся.

1.7. Обучающиеся в форме семейного образования и самообразования зачисляются
в МБОУ СОШ №4 на период прохождения промежуточной и государственной итоговой
аттестации.

1.8. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации
являются частью внутренней системы оценки качества образования и отражают динамику
индивидуальных образовательных достижений обучающихся в соответствии с
планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.

1.9. Текущий контроль включает тематическое оценивание, представляющее собой
процедуру оценки уровня достижения планируемых результатов по теме.

1.10.Освоение образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающихся, проводимой в установленном
МБОУ СОШ № 4 порядке.

2. Содержание и порядок проведения текущего контроля успеваемости
обучающихся
Текущий контроль успеваемости обучающихся - систематическая проверка
образовательных (учебных) достижений обучающихся, проводимая педагогом в ходе
осуществления образовательной деятельности в соответствии с образовательной
программой

и

направленная

на

выстраивание

максимально

эффективного

образовательного процесса в целях достижения планируемых результатов освоения
основных общеобразовательных программ,

предусмотренных

федеральными

государственными образовательными стандартами соответствующего уровня общего
образования. Текущему контролю подлежат обучающиеся всех классов школы.
Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
- определения уровня достижения обучающимися результатов, предусмотренных
образовательной программой;
- своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;
- информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах обучения.

2.1.

2.2. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение
учебного года осуществляется качественно, без фиксации образовательных результатов.
Основной формой текущего контроля успеваемости является мониторинг
образовательных достижений обучающихся на выявление индивидуальной динамики от
начала учебного года к его концу с учетом личностных особенностей и индивидуальных
достижений обучающегося.

2.3. Текущий контроль успеваемости обучающихся по учебным предметам во 2-11
классах осуществляется в виде отметок по пятибалльной шкале с использованием
средневзвешенной системы оценивания. Средневзвешенная система оценивания
достижений обучающихся представляет собой интегральную оценку результатов всех
видов деятельности обучающихся за период аттестации, а также ее учет при выставлении
итоговой отметки.

2.4. Средневзвешенная система оценивания включает учет и подсчет баллов,
полученных на протяжении всего учебного периода (четверти, полугодия, года) за
различные виды учебной работы (диагностические работы, контрольные работы,
самостоятельные работы, тесты, защиты проектов, ответы на уроке, домашние работы и т.
д.).

2.5. По курсу ОРКСЭ в 4 классе используется безотметочное обучение.
Применяется система «освоено», «не освоено». Объектом оценивания по данному курсу
становится
нравственная
и
культурологическая
компетентность
ученика,
рассматриваемые как универсальная способность человека понимать значение
нравственных норм, правил морали, веры и религии в жизни человека, семьи, общества,

воспитание потребности к духовному развитию, которая проводится в виде проведения
систематизированных упражнений и тестовых заданий разных типов.

2.6. При изучении элективных курсов по выбору обучающихся 8-9-х классов на
изучение которых отводится 34 и менее часов в год, применяется система «освоено», «не
освоено». При изучении элективных курсов в 10 и 11 классах оценки выставляются.

2.7. Текущий контроль успеваемости обучающихся по курсам внеурочной
деятельности осуществляется без фиксации достижений обучающихся в виде отметок по
пятибалльной шкале, используется только положительная и не различимая по уровням
фиксация (освоено/не освоено).

2.8. Текущий

контроль
успеваемости
обучающихся
осуществляется
педагогическим работником, реализующим соответствующую часть образовательной
программы, самостоятельно. При организации текущего контроля используются
различные формы, представленные в электронном журнале (приложение 2 к Положению).

2.9. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному
плану, подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной
программы, предусмотренных индивидуальным учебным планом.

2.10. Выставление неудовлетворительных оценок на первых уроках после
отсутствия обучающегося по уважительной причине недопустимо, так как это сдерживает
развитие успехов в его учебно-познавательной деятельности и формирует негативное
отношение к учению и учебному предмету.

2.11. Количество,

формы, периодичность обязательных мероприятий при
проведении текущего контроля успеваемости обучающихся внутри учебных периодов
определяются учителем, преподающим этот предмет, и отражаются в рабочей программе
по предмету. Контрольные работы по предметам, административный контроль, внешние и
внутренние мониторинги фиксируются в едином графике оценочных процедур, который
утверждается директором и является открытым для всех педагогических работников,
обучающихся, их родителей (законных представителей).

2.12. Общее количество оценочных процедур и периодичность их проведения
должны соответствовать требованиям:

- Оценочные процедуры по каждому учебному предмету в одной параллели не
чаще 1 раза в 2,5 недели, но не более 10% от общего количества часов по предмету.

- Не допустимо проводить оценочные процедуры на первом и последнем уроках, за
исключением учебных предметов, по которым проводится не более 1 урока в неделю,
причем этот урок является первым или последним в расписании.

- Не проводить для обучающихся одного класса более одной оценочной процедуры
в день.

- Исключить ситуации замещения полноценного учебного процесса в соответствии
с образовательной программой многократным выполнением однотипных заданий
конкретной оценочной процедуры, проведения "предварительных" контрольных или
проверочных работ непосредственно перед планируемой датой проведения оценочной

процедуры.

- Внутренний контроль может быть заменен внешними мониторингами (при
наложении сроков работ) для снижения нагрузки на обучающихся и педагогов. Указанные
работы проводятся по текстам, полученным от организаторов внешнего мониторинга

2.13.В течение учебного дня для одних и тех же обучающихся может быть
проведено не более одной контрольной работы. В течение учебной недели:

- для обучающихся 2-4-х классов может быть проведено не более трех
контрольных работ;

- для обучающихся 5-8-х классов — не более четырех контрольных работ;
- для обучающихся 9-11-х классов — не более пяти контрольных работ.
Ответственность за соблюдение данных требований возлагается на заместителя директора
по учебно-воспитательной работе МБОУ СОШ № 4.
В качестве результатов текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации могут быть учтены результаты, полученные в иных образовательных
организациях как в очной, так и в дистанционной формах.

2.14.

2.15.Сроки выставления отметок в журнал:
- в ходе текущего контроля за устный ответ отметка выставляется учителем в
течение 1 (одного) дня;

- в ходе текущего контроля за письменную контрольную работу, проведенную в
любом виде, отметка выставляется учителем на следующий урок;

- сочинение по русскому языку и литературе через 1 урок в 5-8 классах, в течение
10 дней - в 9-11 классах, за изложение по русскому языку и сочинение по литературе - в
течение двух недель.
В случае проведения внешней диагностики-после получения результатов из
соответствующей организации.
Ученики,
временно
обучающиеся
в
санаторных
школах,
реабилитационных общеобразовательных учреждениях, аттестуются на основе итогов их
аттестации в этих учебных заведениях. Полученные результаты учитываются при
выставлении четвертных/ полугодовых оценок.

2.16.

От текущего контроля успеваемости освобождаются обучающиеся,
получающие образование в форме экстерната, семейного образования.

2.17.

С учащимися, освобожденными от уроков физической культуры и
отнесенными
к
специальной
медицинской
группе,
соблюдается
дифференцированный и индивидуальный подход к организации занятий (посильное
участие на уроке, изучение теоретического материала и т.п.).

2.18.

3. Содержание и порядок проведения тематического оценивания
Тематическое оценивание - это комплекс оценочных процедур,
проводимых в ходе текущего контроля успеваемости, с целью определения уровня
достижения планируемых результатов, которые осваиваются в рамках изучения темы

3.1.

учебного предмета, курса, модуля.

3.2.
Целью тематического оценивания является:
- определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
- своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса; информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о результатах
освоения темы.
Итогом тематического оценивания является средневзвешенная отметка в
электронном журнале по всем оценочным процедурам, проведенным в рамках изучения
темы тематического каркаса.

3.3.

Средневзвешенная отметка по теме тематического каркаса и динамика ее
изменений формируются автоматически, отображаются в электронном журнале учителя и
электронном дневнике обучающегося.

3.4.

Если тема является сквозной и изучается в различные учебные периоды, то
формирование средневзвешенной отметки происходит с учетом всех периодов изучения
темы.

3.5.

3.6.
3.6.1.

Тематическое оценивание обеспечивает:

Обучающемуся - наличие отметок по каждой теме, понимание динамики
учебных результатов внутри темы и по отношению к другим темам;

3.6.2.
Педагогическому работнику:
- отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой темы;
- выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и
своевременная коррекция учебного процесса.
Количество оценочных процедур в каждой теме: не менее одной за 3 урока,
в случае если тема изучается до 7 уроков, и не менее 1 за 4 урока, если тема изучается
более 7 уроков.

3.7.

4. Содержание и порядок проведения промежуточной аттестации
Промежуточная
аттестация
является
подтверждением
освоения
обучающимися отдельной части учебного предмета, курса, дисциплины (модуля)
образовательной программы.

4.1.

Промежуточную аттестацию проходят все обучающиеся МБОУ СОШ № 4,
осваивающие основные образовательные программы начального общего образования,
основного общего образования, среднего общего образования в формах, определенных
учебным планом школы в соответствии с приложением 1 к Положению.
В МБОУ СОШ № 4 промежуточная аттестация проводится в конце каждой учебной
четверти для обучающихся 2-9 классов и в конце каждого учебного полугодия для
обучающихся 10-11 классов.

4.2.

Всероссийские проверочные работы (далее ВПР) являются составной
частью промежуточной аттестации учащихся и учитываются учителем и администрацией
школы при составлении графика промежуточной аттестации учащихся в текущем
учебном году. Участниками ВПР являются все обучающиеся МБОУ СОШ № 4, за
исключением обучающихся 1-3, 9 и 11 классов.

4.3.

4.3.1. Обучающиеся, являющиеся участниками национальных исследований или
международных исследований, в соответствующем учебном году не принимают участие в
ВПР.

4.3.2. Обучающиеся с ограниченными возможностями здоровья не принимают
участие в ВПР.
Этапы и сроки проведения ВПР определяются нормативными актами
Рособрнадзора и Минпросвещения России.

4.4.

График проведения ВПР, порядок проверки работ, выполненных учащимися
школы, меры по обеспечению объективности результатов ВПР и ответственные лица,
осуществляющие направление сведений о результатах ВПР по каждому классу по
каждому учебному предмету в виде заполненных форм в ФИС ОКО, назначаются
приказом директора школы.

4.5.

Содержание и структура Всероссийских проверочных работ соответствует
федеральным государственным образовательным стандартам начального, основного и
среднего общего образования с учетом Федеральной основной образовательной
программы начального, основного и среднего общего образования, и содержания
учебников, включенных в Федеральный перечень на соответствующий учебный год.
4.7. ВПР используются в качестве итоговых контрольных работ. Отметки по
результатам ВПР выставляются в электронный журнал.
4.8. Образовательной организации при проведении промежуточной аттестации
обучающихся необходимо избегать дублирования оценочных процедур (контрольных
работ) в классах по тем учебным предметам, по которым проводится ВПР.
4.9. Отметка обучающегося за четверть, полугодие выставляется на основе
результатов текущего контроля успеваемости, с приоритетностью результатов
письменных контрольных работ. Обучающемуся, имеющему в течение четверти
(полугодия) хотя бы одну неудовлетворительную отметку по результатам письменных
работ, не может быть выставлен высший балл на промежуточной аттестации.
4.10.
Четвертная
(полугодовая)
отметка
выставляется
при
наличии
соответствующего количества текущих отметок за соответствующий период.
За четверть у обучающихся в журнале (в электронном журнале) должно быть
выставлено не менее:

4.6.

- 3 (трех) текущих отметок при изучении предмета в рамках 1 (одного) часа в
неделю;

- 5 (пяти) текущих отметок при изучении предмета в рамках 2 (двух) часов в
неделю;

- 7 (семи) текущих отметок при изучении предмета в рамках 3 (трех) и более часов
в неделю.
За полугодие у обучающихся в журнале (в электронном журнале должно быть
выставлено не менее:

- 5 (пяти) текущих отметок при изучении предмета в рамках 1 (одного) часа в
неделю;

- 7 (семи) текущих отметок при изучении предмета в рамках 2-х - 3-х (двух, трех)
часов в неделю;

- 10 (десяти) текущих отметок при изучении предмета в рамках 4 (четырех) и более
часов в неделю.

- Средний балл для выставления четвертных оценок для учащихся 2-9 классов
должен быть не менее 2,6 баллов для оценки «3», 3,6 баллов для оценки «4» и 4,6 баллов
для оценки «5», в 10-11 классах для выставления полугодовых оценок 2,6 баллов для
оценки «3», 3,6 баллов для оценки «4», 4,6 баллов для оценки «5».

4.10. Обучающемуся, пропустившему более 50% учебных занятий в
течение аттестационного периода, оценка за промежуточную аттестацию (четверть,
полугодие) может быть выставлена только после выполнения обучающимся обязательных
работ тематического контроля в сроки, определенные приказом директора школы.

4.11. В электронном журнале результаты промежуточной аттестации
отражаются отдельной графой и могут фиксироваться следующим образом: отметочно;

- освоено;
- н/а- «не аттестован».
4.12. Успешное прохождение

обучающимися промежуточной аттестации
является основанием для перевода в следующий класс, продолжения обучения в классах и
допуска обучающихся 9-х и 11-х классов к государственной итоговой аттестации.
Решения по данным вопросам принимаются педагогическим советом школы.
Академической задолженностью признаются неудовлетворительные
результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким учебным предметам,
курсу, модулю образовательной программы или не прохождение промежуточной
аттестации при отсутствии уважительных причин.

4.13.

Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность,
вправе пройти промежуточную аттестацию не более двух раз в сроки, установленные
МБОУ СОШ № 4, в пределах одного года с момента образования академической
задолженности, не включая время болезни обучающегося.

4.14.

Для проведения промежуточной аттестации во второй раз МБОУ СОШ № 4
создается комиссия.

4.15.
4.16.

Обучающиеся,

не

прошедшие

промежуточную

аттестацию

по

уважительным причинам или имеющие академическую задолженность, переводятся в
следующий класс условно.

4.17. Родители (законные представители) несовершеннолетнего обучающегося,
обеспечивающие получение обучающимся общего образования в форме семейного
образования, обязаны создать условия обучающемуся для ликвидации академической
задолженности и обеспечить контроль за своевременностью ее ликвидации.
Обучающиеся в МБОУ СОШ № 4 по образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность с момента ее
образования, по заявлению родителей (законных представителей) оставляются на
повторное обучение, переводятся на обучение по адаптированным образовательным
программам при наличии и в соответствии с рекомендациями психолого-медикопедагогической комиссии муниципального образования Приморско-Ахтарский
муниципальный округ Краснодарского края, либо на обучение по индивидуальному
учебному плану.

4.18.

Обучающиеся по образовательным программам начального общего,
основного общего и среднего общего образования в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академическую задолженность, продолжают
получать образование в МБОУ СОШ № 4.

4.19.

5. Порядок выставления годовых и итоговых отметок
Годовая
отметка
выставляется
путем
нахождения
средней
арифметической отметки результатов учебных четвертей (полугодий) и результата
промежуточной аттестации по учебному предмету. Годовая отметка выставляется целым
числом в соответствии с правилами математического округления. При выставлении
годовой отметки предпочтение отдается отметкам за 3 и 4 четверти во 2-8-х классах и за 2
полугодие в 10-11 классах.

5.1.

Педагогический совет рассматривает вопрос о допуске учащихся 9 и 11
классов к прохождению государственной итоговой аттестации на основе годовых оценок
по всем учебным предметам.

5.2.

«Итоговые отметки за 9 класс по учебным предметам "Русский язык",
"Математика" и двум учебным предметам, сдаваемым по выбору обучающегося,
определяются как среднее арифметическое годовой и экзаменационной отметок
выпускника и выставляются в аттестат целыми числами в соответствии с правилами
математического округления.

5.3.

Итоговые отметки по учебным предметам, не вошедшим в
государственную итоговую аттестацию учащихся 9 класса, выставляются на основе
средней арифметической отметки результатов учебных четвертей.

5.4.

Итоговые отметки за 11 класс определяются как среднее арифметическое
полугодовых и годовых отметок обучающегося за каждый год обучения по

5.5.

образовательной программе среднего общего образования и выставляются в аттестат
целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
Средний балл текущей аттестации выпускников, претендующих на
награждение медалью, не должен быть менее 4,8 балла по всем предметам учебного
плана.

5.6.

ГЛОССАРИЙ ФОРМ КОНТРОЛЯ
Административная работа - контрольная работа, которая проводится п
администрацией школы в рамках внутренней системы оценки качества образования (далее
ВСОКО) с целью педагогического анализа результатов обученности учащихся и состояния
учебно-воспитательного процесса.
Аудирование - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов.
Всероссийская проверочная работа - форма контроля, позволяющая проанализировать
уровень соответствия подготовки школьников по каждому предмету требованиям ФГОС.
Ведение тетради (рабочая тетрадь) - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения
письменных работ, соответствие их объема и содержания требованиям.
Грамматическое задание - форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоения
обучающимся изучаемых грамматических явлений, умение производить простейший
языковой анализ слов и предложений.
Графическая работа- форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
представлять решение задачи в условно-графической форме.
Диагностическая работа - форма контроля, которая позволяет выявить качество
усвоения учащимися учебного материала. Она направлена на проверку основных элементов
подготовленности учеников: фактических знаний, специальных умений, навыков учебного
труда и познавательной деятельности.
Диктант - форма контроля, позволяющая оценить орфографические и пунктуационные
навыки обучающегося.
Доклад - форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного развернутого
выступления обучающегося по определённому вопросу, основанного на самостоятельно
привлечённой, структурированной и обобщенной им информации, в том числе в виде
презентации.
Домашнее задание - форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнить задания на закрепление и углубление знаний,
речевых навыков и умений, полученных на уроке.
Зачет - форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения образовательных
результатов обучающегося посредством индивидуального или группового собеседования или
выполнения практической работы.
Изложение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными критериями при этом
являются полнота изложения, фактическая правильность, грамотность, последовательность,
логичность.
Исследовательская работа - форма контроля, позволяющая оценить умение
обучающегося проводить исследование для получения новых знаний, проверки гипотез,
установления закономерностей, обобщения и обоснования информации.
Комбинированная работа - форма контроля, позволяющая оценить предметные знания,
умения и навыки обучающегося посредством выполнения практических и теоретических
заданий разного типа.

Конкурс - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося представлять
результаты творческой работы, художественное исполнение, решение научно-познавательной
задачи в условиях конкурсных испытаний.
Конспект - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести
связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания усваиваемого
материала (статьи, доклада, книги, лекции и др.).
Конференция - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося публично
представлять свои проектные или исследовательские работы, отвечать на вопросы,
участвовать в дискуссии.
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта экспериментальным
методом с применением лабораторного оборудования.
Лабораторная работа - форма контроля, позволяющая оценить практические умения
обучающегося в изучении количественных или качественных характеристик изучаемого
объекта, процесса или явления в ходе непродолжительного по времени одноактового
исследования с применением лабораторного оборудования.
Математический диктант - форма контроля, позволяющая оценить способность
обучающегося к восприятию задания на слух, поиску решения и письменной фиксации
решения или ответа.
Опрос - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося посредством устных и/или письменных вопросов. Осложненное списывание форма контроля, позволяющая оценить орфографические и пунктуационные навыки
обучающегося посредством списывания текста, содержащего орфографические и
пунктуационные изменения, а также выполнения заданий по данному тексту.
Пересказ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно излагать
прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи основного содержания текста,
последовательность и полнота развития сюжета, выразительность при характеристике
образов).
Письменный ответ - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному вопросу/на заданную
тему. Основными критериями оценки при этом являются полнота, аргументированность,
связность и последовательность изложения.
Практическая работа - форма контроля, позволяющая оценить уровень практических
навыков и умений обучающегося.
Проект - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
осуществлять деятельность, направленную на создание продукта.
Работа с картой - форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты необходимую информацию.
Реферат - форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления ключевых идей и
формулирования выводов на их основе, выполненного по определенным правилам
оформления.
Решение задач - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося

выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной в рамках проблемной
ситуации - задачи.
Словарный диктант - форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся
слов с непроверяемыми написаниями и владение навыками их правописания.
Смысловое чтение - форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося
понимать смысловое содержание текста.
Соревнование - форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по различным видам спорта (спортивным
дисциплинам) в целях выявления лучшего участника состязания (матча), проводимое по
утвержденному положению (регламенту).
Сочинение форма
контроля, позволяющая оценить
умение обучающегося создавать связный текст с учетом языковых норм.
Списывание - форма контроля, позволяющая оценить каллиграфические,
орфографические и пунктуационные навыки обучающегося при копировании печатного
текста.
Творческая работа - форма контроля, позволяющая оценить продукт творческой
деятельности обучающегося.
Терминологический диктант - форма контроля, позволяющая оценить уровень владения
обучающимся терминологическим аппаратом предмета.
Тест - форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний, умений и навыков
обучающегося через систему тестовых заданий/вопросов.
Техника чтения - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать
и понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом являются способ чтения,
правильность, осознанность.
Устный ответ - форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности
усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение строить связное, логически
последовательное сообщение на заданную тему или поставленный вопрос.
Устный счет - форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения
обучающимся вычислений без помощи дополнительных устройств и приспособлений.
Учебное упражнение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных предметных умений и навыков.
Читательский дневник - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
вести записи и формулировать впечатления о прочитанных книгах.
Чтение - форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося воспринимать и
понимать содержание графически зафиксированных текстов. Эссе - форма контроля,
позволяющая оценить умения обучающегося создавать небольшой прозаический текст,
выражая собственную точку зрения о каком- либо предмете, теме, проблеме.

Приложение 2
ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМ КОНТРОЛЯ ПО УЧЕБНЫМ ПРЕДМЕТАМ
Предмет
Формы контроля
Биология

География

ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, учебное задание
ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
географический диктант, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, конспект, конференция, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, работа с картой, реферат, решение
задач, творческая работа, терминологический диктант, тест,
устный ответ, учебное задание

Изобразительное
искусство

диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, проект, реферат, творческая
работа, терминологический диктант, тест, устный ответ,
учебная работа, учебное упражнение

Иностранный язык

анкета/формуляр, аудирование, диалог/полилог,
диктант, доклад, домашнее задание, зачет, изложение
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, личное письмо/открытка, монолог,
олимпиада, опрос, проект, реферат, словарный ассоциативный
ряд, творческая работа, тест, техника чтения, устный ответ,
учебное задание, учебное упражнение, чтение, эссе

Информатика

История

Литература

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа,
конкурс,
конспект,
конференция,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
решение задач, творческая работа, терминологический диктант,
тест, устный ответ
ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, проект, работа с
картой, реферат, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, учебное задание
Выразительное чтение, диалог/полилог, доклад,
домашнее задание, зачет, изложение,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, письменный ответ,
практическая работа, проект, реферат, сочинение, творческая
работа, терминологический диктант, тест, техника чтения,
устный ответ, читательский дневник, эссе

ведение
тетради,
выразительное
чтение,
диалог/полилог,
доклад,
домашнее
задание,
изложение,
исследовательская
работа,
Литературное чтение комбинированная
работа,
конкурс,
конспект,
конференция,
олимпиада,
опрос,
пересказ,
НОО
практическая
работа,
проект,
решение
задач,
смысловое чтение, сочинение, творческая работа, тест, техника
чтения, устный ответ, эссе
лабораторная работа, ведение тетради, виртуальный практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
зачет,
исследование, комбинированная работа,
конкурс,
конспект,
конференция, математический
диктант,
Математика
олимпиада,
опрос, практическая работа, проект, реферат,
решение задач, творческая работа, терминологический диктант,
тест, устный ответ, устный счет, учебное задание,
экспериментальная работа

Математика (НОО)

ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
графический диктант, диалог/полилог, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, решение задач, творческая работа, терминологический
диктант, тест, устный ответ, устный счет

Музыка

ОБЗР

Обществознание

ОДНКР

анализ музыкальных произведений, ведение тетради, вокальнохоровая работа, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание,
зачет,
инструментальное музицирование,
исследовательская
работа, комбинированная работа,
конкурс,
конспект, музыкальная викторина,
музыкальный дневник.

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа,
конкурс,
конспект,
олимпиада, опрос, практическая работа, проект, реферат,
соревнование, тест, устный ответ, учебное задание

ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, эссе
ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ

Окружающий
НОО

ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
диалог/полилог,
доклад,
домашнее
задание,
комбинированная работа, исследовательская работа, конкурс,
мир конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ

ведение тетради, диалог/полилог, доклад, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
творческая работа, тест, устный ответ

ОРКСЭ

ведение тетради, диалог/полилог, диктант, доклад, домашнее
задание,
зачет,
изложение,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, осложненное
списывание,
письменный
ответ,
практическая работа, проект, реферат, словарный диктант,
сочинение,
творческая
работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
упражнение, эссе

Русский язык

Русский
НОО

язык

Труд (технология)

ведение
тетради,
грамматическое
задание,
диалог/полилог,
диктант,
домашнее
задание,
изложение, исследовательская работа,
комбинированная
работа,
конкурс,
конспект,
конференция, олимпиада, опрос, практическая работа, проект,
решение
задач,
словарный
диктант,
сочинение,
списывание,
творческая
работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, эссе

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа, конкурс, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, творческая работа, тест,
устный ответ, учебное задание

Труд
НОО

Физика

ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
диалог/полилог, доклад/реферат, домашнее задание,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
(технология) конспект, конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ

виртуальный практикум, диалог/полилог, доклад, домашнее
задание, зачет, исследовательская работа, комбинированная
работа,
конкурс,
конспект,
конференция, лабораторная работа, олимпиада, опрос,
практическая работа, проект, реферат, решение задач,
творческая работа, терминологический диктант, тест, устный
ответ, учебное задание, экспериментальная работа

демонстрация техники упражнений, диалог/полилог, дневник
самоконтроля, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос,
Физическая культура
практическая
работа,
проект,
реферат,
соревнование, творческая работа, тест, тестирование
физических качеств, устный ответ, учебное задание

Химия

ведение
тетради,
виртуальный
практикум,
диалог/полилог, доклад, домашнее задание, зачет,
исследовательская работа, комбинированная работа, конкурс,
конспект, конференция, олимпиада, опрос, практическая работа,
проект, реферат, решение задач, творческая работа,
терминологический диктант, тест, устный ответ, учебное
задание, экспериментальная работа